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教师随笔中班《帮助他人时要尊重他人意愿》

2020年07月17日 13:26:18 访问量:75 作者:李金艳
一天,游戏结束的音乐响起,孩子们陆续开始收玩具。浩浩很快收完了自己的玩具,他看看这看看那,当他转身看到洋洋正在一个人拼未拼完的拼图,他看了看,然后拿起一块拼图,就往洋洋的拼图上放,洋洋看到后,从浩浩手里抢过拼图说:“你别动我的拼图。”然后,接着边看边尝试着继续拼。浩浩没说话,又拿起一块拼图往洋洋图版上放,洋洋生气地说:“我不用你管。”浩浩说:“老师都放音乐了,你还不快收,太慢了,我来帮助你。”“我不用你帮,我自己能行,你走。”洋洋边说边使劲推了浩浩一下,浩浩一跺脚,“哼!”了一声,转身来到我面前,委屈的说:“周老师,我帮助洋洋收玩具,他却打我。”我安慰他说:“你愿意帮助小朋友很好,但他为什么打你呢?”“我也不知道。”“好的,那我们一会儿问问洋洋。”游戏讲评时,我请浩浩说出了自己不开心的事,洋洋却说:“我没打他,我自己能拼好拼图,不想让他帮我,他却非帮我拼,我就推了他一下。”于是,针对洋洋和浩浩出现的问题,我引导孩子们讨论:“如果你看到别人遇到困难或者你想帮助别人时,你会怎样做?”“当别人想帮助你,你不需要帮助时,会怎样做?”幼儿纷纷发表自己的想法,经过商量讨论,最终让幼儿懂得了在帮助别人之前,应该询问他人的意见,“你需要帮助吗?”“我来帮助你,好吗?”等,如果被帮助人不需要,要有礼貌的回答:“谢谢你!我不需要。”当别人不需要时,就不要帮助了,以免造成不必要的误会,使双方都不开心。懂得了这些,浩浩和洋洋知道了自己做的不对的地方,互相道了歉,握手言和。 在幼儿园,我们常教育孩子要友爱、互相帮助,但在实践过程中,孩子们也常出现问题,像浩浩想帮助他人尽快收完玩具,是出于善意没有错。而洋洋相信自己的能力,能够自己很快拼好,表现出了他坚持做完一件事的良好学习品质也没有错,两人出发点都是好的,却使得双方发生矛盾,闹得都很不开心,根源在于孩子盲目的仅凭自己的意愿去帮助他人,不问问别人是否愿意,不懂得尊重他人。作为老师,我们要帮助孩子建立平等友好的伙伴关系,使每个孩子都能感受到来自成人和同伴的理解和友善,从而产生积极愉悦的情绪体验。因此,我们在鼓励孩子去关心、帮助他人的同时,要让孩子懂得帮助他人时,首先应尊重他人,询问、了解他人的需求,得到他人的允许再帮助,以免好心帮倒忙。只有这样,才能帮助孩子塑造自尊、自信的独立人格,以积极、和谐的方式表达自己的感受,学会尊重他人,与人友善相处。
编辑:李金艳
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